Il progetto educativo dell’Istituto Francesco Ventorino nasce da un’idea chiara: educare è accompagnare ogni bambino e ragazzo a scoprire sé stesso, il mondo e il significato delle cose. La scuola è vissuta come luogo di relazione e di esperienza, dove l’apprendimento è reale perché parte dalla vita, la interroga, la approfondisce e la restituisce in forma di conoscenza, creatività, responsabilità.
I VALORI
L’intero percorso formativo è ispirato a una visione cristiana dell’uomo, della realtà e della storia, che si traduce in pratiche educative inclusive, partecipative e attente alla persona.
La scuola è alleanza tra adulti — famiglie, docenti, educatori — chiamati a custodire e promuovere:
- il valore della libertà, come esercizio del giudizio e dell’autonomia;
- il senso di responsabilità, come capacità di rispondere al bene;
- il rispetto reciproco, fondamento di ogni convivenza autentica;
- il desiderio di conoscenza, motore dello studio e della crescita;
- la cura dell’altro e del mondo, come orizzonte di giustizia e solidarietà.
Questi valori vengono vissuti quotidianamente nella didattica, nelle relazioni, negli ambienti, attraverso progetti trasversali e momenti significativi.
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Il bilinguismo come apertura, conoscenza e esperienza.
L’insegnamento delle lingue straniere è parte integrante del nostro progetto educativo e si sviluppa con continuità e coerenza lungo tutto il percorso scolastico, dalla scuola dell’infanzia alla secondaria di primo grado. L’obiettivo non è solo raggiungere la padronanza tecnica della lingua, ma a far vivere un’esperienza culturale e comunicativa contribuendo alla costruzione della propria identità e a sviluppare competenze come apertura al pensiero interculturale, alla cittadinanza globale; pensiero flessibile e capacità di apprendere nuove lingue; maggiore apertura e consapevolezza culturale; autonomia comunicativa in contesti nazionali e internazionali.
La compresenza quotidiana di insegnanti madrelingua e docenti italiani e l’utilizzo nelle attività didattiche quotidiane, non solo nelle ore di inglese rappresentano un fattore fondamentale per massimizzare l’esposizione alla lingua straniera.ALL'INFANZIA...
Fin dai 2 anni, i bambini sono immersi in un ambiente bilingue (italiano–inglese), con la compresenza di educatori madrelingua e italiani.
La lingua inglese viene appresa in modo naturale, attraverso: routine quotidiane (saluti, giochi, merende...); attività sensoriali, motorie e creative in lingua; storytelling, canzoni e drammatizzazioni; uso di materiali autentici e visivi.
L’obiettivo è sviluppare familiarità, ascolto e comprensione, in un contesto affettivamente ricco e stimolante.ALLA PRIMARIA...
Il percorso bilingue prosegue con un rafforzamento delle competenze linguistiche, grazie a: insegnamento potenziato dell’inglese; metodologia CLIL (alcune discipline affrontate anche in lingua inglese); laboratori linguistici e progetti interdisciplinari; presenza settimanale di insegnanti madrelingua; attività musicali e teatrali in lingua.
Il focus è sull’uso attivo e comunicativo della lingua, sia orale che scritta, con uno sguardo progressivo verso le certificazioni internazionali (es. Cambridge Starters, Movers).ALLA SECONDARIA...
L’insegnamento delle lingue si amplia e si articola, con: inglese curricolare potenziato, con laboratori e preparazione alle certificazioni Cambridge (KET, PET); introduzione della seconda lingua straniera (francese o spagnolo); attività di approfondimento linguistico e culturale; percorsi CLIL su discipline specifiche; scambi culturali e partecipazione a eventi a tema linguistico. Imparare una lingua straniera è imparare a guardare la realtà con occhi nuovi. È questa la convinzione che guida il nostro progetto linguistico.
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Scoprire, domandare, costruire: la scienza come esperienza.
L’ambito STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) è centrale nella nostra proposta educativa e rappresenta un approccio trasversale all’apprendimento, fondato sull’esperienza diretta, la curiosità e il pensiero critico. L’obiettivo è formare mente critica, immaginazione creativa, capacità di collaborazione e autonomia.
Le attività si svolgono in contesto laboratoriale, con progetti interdisciplinari che coinvolgono scienza, arte e tecnologia.ALL'INFANZIA...
Il percorso inizia già dai primi anni con attività che stimolano l’osservazione e il pensiero scientifico attraverso il gioco.
I bambini sono guidati a esplorare la realtà con tutti i sensi, mediante: attività di osservazione della natura e piccoli esperimenti; giochi logici, costruzioni, attività manuali e manipolative; uso di materiali strutturati per classificare, ordinare, confrontare; progetti creativi che uniscono arte, forma, spazio e misura.
Tutto è proposto come scoperta: ogni domanda è un punto di partenza.ALLA PRIMARIA...
In questa fase, l’approccio STEAM si articola attraverso: laboratori di scienze con esperimenti guidati e osservazioni ambientali; attività di matematica concreta: problem solving, giochi matematici, coding unplugged; introduzione al pensiero computazionale e al coding (programmazione visuale); robotica educativa con l’utilizzo di kit e strumenti interattivi; educazione al digitale e alla cittadinanza tecnologica; laboratori artistici multidisciplinari connessi alle scienze e alla geometria.
L’obiettivo è formare un pensiero logico, creativo e collaborativo, valorizzando l’interazione tra sapere scientifico e linguaggi espressivi.ALLA SECONDARIA...
Il percorso STEAM si consolida attraverso attività strutturate e interdisciplinari: approfondimenti nelle discipline scientifiche (biologia, chimica, fisica, matematica); laboratori sperimentali, con metodologia del metodo scientifico; robotica e programmazione con strumenti come Arduino o Scratch; progetti di fotografia, astronomia e arte digitale; partecipazione a concorsi e gare scientifiche (es. Solar System Tour in collaborazione con INAF – Catania); educazione all’uso consapevole delle tecnologie e al pensiero critico digitale.
L’approccio STEAM permette ai ragazzi di collegare teoria e realtà, scoprendo che la conoscenza nasce dall’esperienza, dalla domanda e dalla capacità di costruire insieme soluzioni.
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Muovere il corpo, educare la persona.
L’attività motoria e sportiva è parte integrante del nostro progetto educativo. Non si tratta solo di benessere fisico, ma di una vera e propria palestra di vita, dove bambini e ragazzi imparano a conoscersi, a rispettare gli altri, a mettersi alla prova. Il movimento è esperienza educativa, occasione per sviluppare: consapevolezza di sé e del proprio corpo; collaborazione, rispetto delle regole, spirito di gruppo; tenacia, resilienza, impegno verso un obiettivo comune.
Le attività si svolgono nei grandi spazi esterni del campus e nelle palestre interne attrezzate, grazie anche alla collaborazione con la S.S.D. WESPORT CATANIA e la presenza di istruttori qualificati.ALL'INFANZIA...
Fin dai primi anni, il corpo è uno strumento fondamentale per esplorare e conoscere. Le attività motorie sono proposte come: giochi simbolici, percorsi psicomotori, esercizi ritmici; esperienze di equilibrio, coordinazione, lateralizzazione; giochi liberi e guidati in spazi all’aperto e indoorIl corpo diventa veicolo di espressione, scoperta e relazione.
ALLA PRIMARIA...
L’educazione motoria assume una forma più strutturata, con: lezioni settimanali in palestra o all’aperto; avvio alla pratica sportiva in forma ludica e formativa; giochi di squadra per sviluppare collaborazione e rispetto; attività multisport (atletica, giochi tradizionali, tornei scolastici).
L’attività fisica è pensata per educare alla perseveranza, alla disciplina e alla gestione dell’emotività.ALLA SECONDARIA...
Lo sport diventa esperienza di consapevolezza e confronto, con: approfondimento tecnico delle discipline sportive; attività individuali e di squadra (pallavolo, basket, atletica...); tornei interni e interscolastici; progetti legati a stili di vita sani e prevenzione; attenzione alla dimensione educativa della competizione.
I ragazzi imparano a valorizzare il proprio corpo come risorsa, a rispettare i tempi dell’altro, ad affrontare sfide con spirito costruttivo.
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Un linguaggio per l'anima
La musica è una dimensione educativa trasversale, presente in ogni fase del percorso scolastico. Non è solo disciplina, ma linguaggio che tocca l’interiorità, sviluppa ascolto, relazione, armonia. Attraverso l’educazione musicale, bambini e ragazzi potenziano: attenzione, concentrazione ed empatia; espressione emotiva e creatività; uso del corpo e della voce come strumenti comunicativi; capacità di ascoltare, collaborare, costruire insieme.
Uno degli elementi distintivi dell’Istituto Francesco Ventorino è il Progetto Orchestra, attivo nella scuola primaria e secondaria, ispirato al metodo di José Antonio Abreu: i ragazzi imparano a suonare uno strumento e a fare musica d’insieme, sperimentando la bellezza dell’armonia collettiva.ALL'INFANZIA...
In questa fase, la musica è gioco, esplorazione, movimento. I bambini vengono accompagnati a: ascoltare e riprodurre suoni e ritmi; utilizzare la voce in modo espressivo (canto, filastrocche); esplorare strumenti musicali elementari; muoversi con la musica (educazione ritmico-motoria).
La musica è strumento di relazione, sicurezza affettiva e stimolo percettivo.ALLA PRIMARIA...
La proposta musicale si amplia, diventando esperienza strutturata e collettiva. Gli alunni: imparano a leggere e scrivere la musica in forma base; sviluppano l’ascolto critico e l’analisi musicale; partecipano a laboratori di canto e strumentali; sono coinvolti nel Progetto Orchestra, in cui ciascuno suona uno strumento, con prove settimanali e performance pubbliche.
L’esperienza musicale rafforza autonomia, coordinazione, responsabilità e appartenenza.ALLA SECONDARIA...
La musica diventa linguaggio espressivo e identitario. Gli studenti: approfondiscono teoria, lettura musicale e pratica strumentale; partecipano ad attività corali e strumentali avanzate; vivono la musica come occasione di confronto interculturale; si esibiscono in saggi, concerti e rassegne scolastiche.Il progetto musicale mira a formare sensibilità, intelligenza emotiva e capacità di cooperazione attraverso l’arte.
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Dare forma all’esperienza, voce alle emozioni.
Il teatro ha da sempre un posto speciale nella nostra scuola. È un luogo educativo privilegiato, dove i bambini e i ragazzi imparano a raccontarsi, mettersi in gioco, incontrare l’altro attraverso linguaggi nuovi.
Fare teatro significa educare alla presenza, alla relazione, all’immaginazione. Attraverso i laboratori teatrali, gli studenti sono accompagnati a: superare la timidezza e crescere nell’autostima; migliorare comunicazione verbale e non verbale; utilizzare corpo, voce e spazio in modo espressivo; sviluppare cooperazione, ascolto e responsabilità; scoprire la bellezza della narrazione e del linguaggio simbolico. Ne è un esempio concreto la rassegna “Tutti in scena”, che negli anni ha coinvolto centinaia di studenti da tutta Europa, trasformando il teatro in punto di incontro tra educazione, cultura e comunità.ALL'INFANZIA...
Il gioco teatrale è spontaneo e simbolico. I bambini: inventano storie e personaggi; mimano emozioni e situazioni; usano maschere, costumi, oggetti; sperimentano il linguaggio del corpo e dello sguardo. Il teatro è qui gioco educativo e rito di condivisione, utile per rafforzare identità e relazione.
ALLA PRIMARIA...
Il laboratorio teatrale si struttura in percorsi annuali, spesso legati ad altre discipline. Gli alunni: lavorano in gruppo su copioni semplici o testi originali; partecipano a progetti integrati con musica, lingue e arte; sperimentano ruoli, scenografie, costumi; si esibiscono in spettacoli aperti alle famiglie e alla comunità.
Il teatro diventa ambiente di apprendimento cooperativo, dove ogni talento trova espressione.ALLA SECONDARIA...
In questa fase il teatro è vissuto come strumento di espressione identitaria e critica. I ragazzi: affrontano testi classici e contemporanei; riflettono su tematiche sociali, culturali, storiche; curano ogni fase della messa in scena: scrittura, regia, scenografia, recitazione; partecipano a eventi, rassegne e festival teatrali scolastici.
Il laboratorio teatrale contribuisce alla formazione del pensiero e alla maturazione personale, educando al confronto, all’empatia e alla bellezza della parola.
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Inclusione e accoglienza
Bisogni speciali, alunni con disabilità, stranieri
I valori fondanti della nostra scuola pongono al centro la persona in tutta la sua unicità, accogliendo ogni bambino e ragazzo con il supporto più adatto alle sue esigenze.
Per ciascuno, la scuola costruisce percorsi individualizzati, pensati per valorizzare le potenzialità di ogni alunno e garantirne la piena partecipazione alla vita scolastica. Questo è possibile grazie a un lavoro di squadra che coinvolge coordinatori didattici, insegnanti di sostegno, specialisti ed educatori, in stretta collaborazione con le famiglie e le istituzioni del territorio.
Includere, per noi, significa creare le condizioni perché ogni studente possa crescere, apprendere e sentirsi parte di una comunità che lo riconosce e lo valorizza.
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Italiano L2
Nel corso degli anni, la nostra scuola ha sviluppato un'esperienza consolidata nell'accoglienza degli studenti stranieri, strutturando un protocollo dedicato che accompagna ogni alunno fin dal primo momento.
Prima dell'inizio dell'anno scolastico, offriamo Corsi 0 intensivi pensati per avviare l'apprendimento della lingua italiana e facilitare l'inserimento nel nuovo contesto scolastico.
Un team dedicato di insegnanti qualificati di italiano L2 guida gli studenti in percorsi individualizzati, con particolare attenzione non solo alla lingua della comunicazione quotidiana, ma anche alla lingua dello studio, strumento fondamentale per accedere ai contenuti disciplinari in modo autonomo.
Il nostro approccio combina il supporto individuale e in piccoli gruppi con la graduale integrazione in classe, in un percorso progressivo che ha come obiettivo l'autonomia: ogni studente viene accompagnato finché è in grado di partecipare pienamente alla vita scolastica insieme ai propri compagni.
